000			01796nam a22002417a 4500
008			181030b xxu||||| |||| 00| 0 spa d
040			_acru BVZT
090			_aTESIS 978
100			_aRodríguez Rojas, Gabriela; Vargas Vargas, Ana María _92151
245			_aThe use of fables a tool to enable the learning of verb plus preposition collocations en the English as a foreign language (EFG) classroon among 11th grade students _c/ Gabriela Rodríguez Rojas; Ana María Vargas Vargas,
260			_aSan José, Costa Rica _bUniversidad de Costa Rica, Escuela de Lenguas Modernas, Escuela de Formación Docente _c2022
300			_a103 páginas
520			_aDe acuerdo con el resumen, esta investigación trata de utilizar las fábulas como una herramienta para facilitar el aprendizaje de las colocaciones del tipo de verbo más preposición. Para alcanzar este objetivo, las investigadoras buscaron y analizaron información específica relacionada con el posible efecto del uso de fábulas para el aprendizaje de las colocaciones de verbo más preposición. Dicha investigación brinda la teoría para que las fábulas puedan ser empleadas para enseñar estas colocaciones en la clase de inglés
650			_aTRABAJO FINAL DE GRADUACIÓN _9237
650			_aTESIS DE LICENCIATURA EN LA ENSEÑANZA DEL INGLÉS COMO LENGUA EXTRANGERA _92152
650			_aESNSEÑANZA DEL INGLÉS _92153
650			_aADQUSICIÓN DE UNA SEGUNDA LENGUA A TRAVÉS DE LAS FÁBULAS _92154
650			_aAPRENDER VOCABULARIO A TRAVÉZ DE LA LITERATURA _92196
650			_aCOLOCACIONES DE VERBO MÁS PREPOSICIÓN _92197
650			_aTÉCNICA DE NARRACIÓN DE HISTÓRIA _92198
650			_aTÉCNICA DE DEDUCIR EL SIGNIFICADO MEDIANTE EL CONTEXTO _92213
942			_2z _cTFG _i1376TES _hTESIS 978
999			_c31042 _d31042