000			01586nam a22002417a 4500
008			181030b xxu||||| |||| 00| 0 spa d
040			_acru BVZT
090			_aTESIS 979
100			_aSolís Gonzáles, Mariela María _92151
245			_aEstrategia didáctica para la enseñanza de la escritura de textos argumentativos de los estudiantes de décimo año de Pan-American School _c/ Mariela María Solís Gonzáles
260			_aSan José, Costa Rica _bUniversidad de Costa Rica, Facultad de Educación, Escuela de Formación Docente _c2022
300			_a322 páginas
520			_aDe acuerdo con el resumen, esta Práctica Dirigida tuvo como objetivo, desarrollar una estrategia didáctica basada en secuencias argumentativas, con el fin de mejorar los aspectos de escritura en los estudiantes de décimo año de Pan-American School. Para ello investigaron los antecedentes sobre el tema de la enseñanza de la argumentación escrita en secundaria y se hizo un recuento de teorías que apoyan la creación de una estrategia didáctica basada en secuencias argumentativas
650			_aTRABAJO FINAL DE GRADUACIÓN _9237
650			_aTESIS DE LICENCIATURA EN LA ENSEÑANZA DEL CASTELLANO Y LITERATURA _92152
650			_aESNSEÑANZA DE ESCRITURA DE TEXTOS AGUMENTATIVOS _92153
650			_aESTRATEGIA DIDÁCTICA _92174
650			_aPAN-AMERICAN SCHOOL _92196
650			_aENSEÑANZA DE LOS TEXTOS ARGUMENTATIVOS EN SECUNDARIA _92197
650			_aARGUMENTACIÓN _92198
650			_aSECUENCIAS ARGUMENTATIVAS _92214
942			_2z _cTFG _i1377TES _hTESIS 979
999			_c31043 _d31043