000			01671nam a22002537a 4500
008			181030b xxu||||| |||| 00| 0 spa d
040			_acru BVZT
090			_aTESIS 994
100			_aGuillén Gómez, Yoriana; Portuguez Granados, Cistian _92151
245			_aThe impact of direct phonetic instruction on students' promunciation performance _c/ Yoriana Guillén Gómez; Cistian Portuguez Granados
260			_aSan José, Costa Rica _bUniversidad de Costa Rica, Facultad de Letras _c2022
300			_a73 páginas
520			_aDe acuerdo con el resumen, esta investigación se enfocó a explorar el impacto que la enseñanza directa de fonética de los sonidos /θ/ y /ð/ del inglés tiene en la pronunciación correcta de los estudiantes. El estudio se llevó a cabo en una institución educativa de idiomas de carácter privado donde se consideró un grupo de trece estudiantes adultos con nivel de bajo a intermedio de la lengua inglesa. El propósito fue determinar la mejora de la pronunciación luego de la enseñanza explícita de fonética.
650			_aTRABAJO FINAL DE GRADUACIÓN _9237
650			_aTESIS DE LICENCIATURA EN ENSEÑANZA DEL INGLÉS COMO LENGUA EXTRANJERA _92152
650			_aINSTRUCCIÓN FONÉTICA DIRECTA _92153
650			_aDESEMPEÑO DE LA PRONUNCIACIÓN _92174
650			_aSONIDOS CONSONANTES _92196
650			_aINTRUCCIONES EXPLICITAS _92197
650			_aENSEÑANZA DE LA PRONUNCIACIÓN A ADULTOS _92216
650			_aESTRATEGIAS DIDÁCTICAS PARA LA INSTRUCCIÓN FONÉTICA _9344
650			_aESNSEÑANZA DIRESCTA DE FONÉTICA DE LOS SONIDO /θ/ Y /ð/ _92214
942			_2z _cTFG _i1396TES _hTESIS 994
999			_c31062 _d31062