000			01807nam a22002537a 4500
008			181030b xxu||||| |||| 00| 0 spa d
040			_acru BVZT
090			_aTESIS 996
100			_aGuillén Agüero, William Alberto; Gutiérrez Mora, Melissa María _92151
245			_aLas percepciones con respecto a las prácticas metodológicas para el desarrollo de las competencias en los niños de transición del proyecto bilingüe en el contexto de la pandemia COVID-19 durante el año 2020 _c/ William Alberto Guillén Agüero; Melissa María Gutiérrez Mora
260			_aSan José, Costa Rica _bUniversidad de Costa Rica, Facultad de letras, Escuela de Lenguas Modernas, Facultad de Educación, Escuela de Formación Docente, _c2022
300			_a133 páginas
520			_aDe acuerdo con el resumen, esta tesis propone un análisis las percepciones de los docentes sobre las prácticas metodológicas adoptadas durante el periodo de confinamiento para asegurar el desarrollo de las competencias lingüísticas (comprensión y expresión oral) y no lingüística (cognitivas, motoras y socio afectivas) de los estudiantes de transición del proyecto bilingüe.
650			_aTRABAJO FINAL DE GRADUACIÓN _9237
650			_aTESIS DE LICENCIATURA EN ENSEÑANZA DEL FRANCÉS COMO LENGUA EXTRANJERA _92152
650			_aPRÁCTICAS METODOLÓGICAS _92153
650			_aDESARROLLO DE COMPETENCIAS EN LOS NIÑOS _92174
650			_aTRANSICIÓN DE PROYECTO BILINGÜE _92196
650			_aCONTEXTO DE LA PANDEMIA COVID-19 EN EL 2020 _92197
650			_aDESARROLLO DE HABILIDADES LINGÜÍSTICAS Y NO LINGÚÍSTICAS _92216
650			_aEDUCACIÓN A DISTANCIA EN CONTEXTOS DE EMERGENCIA _92214
650			_aEL NIÑO Y LAS ETAPAS DEL APRENDIZAJE _92255
942			_2z _cTFG _i1398TES _hTESIS996
999			_c31064 _d31064